摘要

  • 帶著問題去察看知識，不斷詢問還有哪些不清楚。這是所謂的追問思維，多解實際內裡。
  • 採用 Project 先行，問題階段性解決後，再統一做成策展頁面。
  • 停滯判準：專案超過一段時間沒動。

我的補充

  • 像現在對於 llm-wiki 統整非常有興趣，所以才準備了很多

探索綜合

核心主張（重新詮釋）

有問題，架構領域很大，創建專案，不斷研究探索。在停滯時強制收斂，避免知識永久留在暫存層。透過研究思維，去思考我學習後的產物，要求自己主動。

關鍵洞見

  • 主要風險不是工具，而是缺少明確問題與方向。
  • 「專案沒動」可直接作為研究收斂觸發器。
  • 問題清單要先於資料蒐集，否則會回到被動餵養。

可執行規則

  • 停滯門檻：14 天無新增內容即觸發收斂。
  • 收斂輸出：至少產出 1 份「目前答案 + 未解問題」。
  • 匯入條件：回答完 3 個核心問題後，移入定稿庫。

正反張力

正向反向
問題導向能提升理解深度過度分資料夾可能提高整理成本
停滯觸發可避免拖延觸發條件過寬可能造成形式化收斂

建議後續行動

  • 對每個 active project 建立 3 個固定研究問題。
  • 設定每週一次停滯掃描，觸發收斂任務。

關聯

  • 興趣的升級路徑 — 本頁的研究式學習是興趣升級第一躍（學習→研究）的方法論，那頁把它接上副業與正職加值